Odyseja Umysłu

Nauczycielki Magdalena Watts, Katarzyna Kołodziejczuk oraz Katarzyna Kończak są trenerkami programu Odyseja Umysłu. 

Odyseja Umysłu® to przyjazny program edukacyjny realizowany w formie międzynarodowego konkursu, w którym co roku bierze udział kilkadziesiąt tysięcy uczniów i studentów z całego świata. Patronat nad polską edycją sprawuje Minister Edukacji Narodowej.

Naszym celem jest rozwój zdolności twórczych, jakie posiada każdy młody człowiek. Uczymy dzieci i młodzież kreatywnego i krytycznego myślenia, angażując grupy uczestników w proces twórczego rozwiązywania problemów rozbieżnych – czyli takich, które rozwiązać można na wiele sposobów.

Odyseusze uczą się marzyć – odważnie i w oparciu o cele, myśleć – samodzielnie i nieszablonowo, i tworzyć – rozwiązania oryginalne i efektywne zarazem. Zachęcamy ich, by działali w duchu innowacji – łamiąc schematy i przyzwyczajenia, i w duchu kooperacji – z otwartością na pomysły i opinie innych. Stawiamy przed nimi wyzwania, które wymagają łączenia w praktyce wiedzy i wyobraźni, nauki i sztuki, rąk i umysłów. Jesteśmy przekonani, że w dzisiejszych czasach warto kształcić inicjatorów, nie imitatorów; ryzykantów, nie replikantów; pomysłodawców, nie podwykonawców.

W szkole od kilku lat uczniowie przystępują do realizacji zadań długoterminowych, a następnie rywalizują w eliminacjach regionalnych, ogólnopolskich. Uczniowie naszej szkoły uzyskują wysokie lokaty w eliminacjach ogólnopolskich.

Aby praca dała wyniki potrzebny jest trening twórczości. Pani Magdalena Watts napisała innowację 

"Jestem kreatywny, nie boję się myśleć odważnie"

Oto przykłady ćwiczeń, które można wykorzystać w swojej pracy na godzinach wychowawczych, czy zastępstwach

Maszyny z ciał

Uczestnicy: praca w podgrupach (od 3 do 6 podgrup), potem prezentacja na forum

Potrzebne rekwizyty: karteczki- losy z nazwami maszyn

Czas trwania: 20 minut

Osiągane efekty: rozwijanie umiejętności myślenia abstrakcyjnego i metaforycznego

Opis ćwiczenia

Uczestnicy pracują w grupach. Każda z nich powinna wylosować karteczkę z nazwą nietypowej maszyny, a następnie pomyśleć i stworzyć wylosowane urządzenie z własnych ciał. Na maszynę "składać się" mogą wyłącznie członkowie danej grupy.

Zapisz na tablicy sekwencję ruchów, które powinna wykonać każda maszyna:

stan spoczynku- start- rozkręcanie- pełne obroty- efekt pracy- zwalnianie- stan spoczynku

Po około 10 minutach przygotowań grupa na forum przedstawia swoje pomysły, a pozostałe zespoły próbują odgadnąć co to za maszyna. Oto proponowanych 6 maszyn do skonstruowania z własnych ciał

1. Chwytacz Zaciekawienia

2. Rozkręcacz Odwagi

3. Ustalacz celów

4. Rozbudzacz Fantazji

5. Wyciskacz Decyzji

6. Podnośnik Pozytywnych Emocji

Omawiając ćwiczenie, zapytaj uczestników, w jaki sposób zabawne nazwy zainspirowały ich do wymyślenia takich, a nie innych gestów.

Słowno-manualny Problem spontaniczny

Talizmany

KOPIA DLA DRUŻYNY

CZĘŚĆ I

1. To zadanie dzieli się na dwie części. Część I potrwa 4 minuty. Zostaniecie uprzedzeni, kiedy do końca czasu zostaną wam 2 minuty, a później 1 minuta.

2. W części I każdy wymyśli i stworzy jeden talizman.

Talizman to przedmiot, o którym ktoś uważa, że przynosi mu szczęście. Wasz talizman może być czymkolwiek, co sobie wyobrazicie i może przyniesie szczęście, komu tylko  chcecie.

3. W części I możecie ze sobą rozmawiać.

4. Do stworzenia wszystkich 5 talizmanów możecie wykorzystać jedynie dostępne wam przedmioty  leżące na stole. Nożyczki oraz flamaster mogą zostać użyte podczas pracy, ale nie mogą stanowić żadnego z talizmanów.

5. Zostaniecie poinformowani, kiedy Część I Dobiegnie końca. Na koniec Części 1 każdy  położy stworzony przez siebie talizman przed osobą siedzącą po waszej prawej ręce

6. W części pierwszej zostaniecie ocenieni w następujący sposób:

- twórcze wykorzystanie materiałów 1-20 punktów

- jakość artystyczna stworzonych talizmanów (1d0 3 punktów za każdy talizman)- 5 do 15 punktów

CZĘŚĆ II

1. Część II potrwa 2 minuty. W części II każdy członek Drużyny może udzielić po JEDNEJ słownej odpowiedzi.

2. Podczas Części II nie wolno wam ze sobą rozmawiać.

3. Każda odpowiedź zostanie oceniona za odpowiedź pospolitą otrzymacie 1 punkt, a za odpowedź oryginalną lub dowcipną do 5 punktów.

4. Niech każdy z was spojrzy na leżący przed nim talizman, Waszym zadaniem jest powiedzieć KOMU I DLACZEGO ten talizman przynosi szczęście. Na przykład możecie powiedzieć "Ten talizman przynosi szczęście mojemu koledze z klasy, bo kiedy ma go przy sobie, to lepiej pisze klasówki".