Ewaluacja Programu

Projekt Erasmus+ Bądźmy Dwujęzyczni, Uczmy nowocześnie! był dla mnie ogromnym wyzwaniem, zarówno z perspektywy koordynatora projektu jak i samego uczestnika.

p. Magdalena Watts, koordynatorka ds. językowych, nuaczycielka jęz. angielskiego i edukacji europejskiej, wychowawczyni kl. 2a

1. Jakie były moje główne działania projektowe?

-Przeprowadzenie projektu e-Twinning,
-Poznanie i wdrożenie nowych narzędzi multimedialnych, wprowadzenie ich na stałe do moich zajęć (chociaż nie powinny być używane  na każdej lekcji),
-wsparcie koleżanek i kolegów w ogranizacji ich mobilności i uczestnictwie w kurach zagranicznych,
-zorganizowanie kursu j. angielskiego na terenie szkoły dla nauczycieli biorących udział w programie,
-kontynuowanie innowacji pedagogicznej z edukacji europejsiekiej "It's OK to different, it's OK to be unique." z wdrożeniem nowo poznanych metod na kursach w ramach projektu,
-udział w mobilnościach (kursach),
-prowadzenie lekcji otwartych po powrocie ze szkoleń,
-dzielenie się nowymi umiejętnościami (szkolenie innych nauczyieli z zespołu języków obcych z nowo poznanych metod),
-współtworzenie Dnia Języków Obcych,
-rozpowszechnianie relultatów projektu,
-zorganizowanie wyjazdu zagranicznego dla uczniów klas GIM oraz SP.


2. Z czego jestem zadowolona, co było trudnością?

Działanie w projekcie okazały się ogromnym wyzwaniem, ponieważ zajmowały dużo dodatkowego czasu jednak przy odpowiednim ułożeniu harmonogramu łatwiej było zoorganizować wszystkie działania.
 Jestem zadowolona z osiągnięć i rezultatów naszego projektu. Nabyłam nowe umiejętności z obsługi aplikacji multimedialnych w edukacji, nawiązałam kontakty z nauczycielami z innych krajów unijnych, poznałam systemy edukacji w innych krajach. Miałam okazję uczesniczyć w dwóch mobilnościch/kursach, które były świetnie przeprowadzone.

3. Jaki wpływ ma projekt BDUN na moją pracę i co jest trwałym rezultatem?

- podniesienie jakości pracy szkoły oraz mojej własnej poprzez wdrażanie nowych technik, używanie nowych narzędzi,
- wprowadzenie dwujęzyczności na zajęciach nie tylko w klasach dwujęzycznych,
- zrealizowanie projektów e-Twinning,
- poznanie metody CLIL,
- rozwój osobisty,
- organizacja swojej pracy oraz efektywne zarządzanie czasem.