Język niemiecki - lekcja otwarta. Interdyscyplinarność, nowoczesne narzędzia oraz elementy języka angielskiego. (p. Jolanta Woźniak)

Otwarta lekcja języka niemieckiego.

relacja: Karolina Szurek

Pani Jolanta Woźniak poprowadziła dziś lekcję otwartą języka niemieckiego w klasie trzeciej gimnazjalnej. W czasie lekcji wykorzystała szereg metod i narzędzi poznanych w czasie mobilności - kursu "ICT for collaborative, project based teaching and learning", w którym uczestniczyła na Malcie we wrześniu.

Jako obserwator mogę wskazać następujące mocne strony lekcji:

• Spójność tematyczna.
• Zawartość merytoryczna: gramatyka, słownictwo, komunikacja
• Odwołanie do różnych stylów uczenia się (werbalny, słuchowy, kinestetyczny, wzrokowy)
• Dawkowanie napięcia: na przemian ćwiczenia bardziej statyczne i bardziej dynamiczne; relaksacja na koniec.
• Ćwiczenie umiejętności miękkich: kreatywność, skojarzenia, współdziałanie.
• Interdyscyplinarność.
• Zaproponowanie ćwiczeń o różnym stopniu trudności.
• Wykorzystanie nowoczesnych technologii i zasobów sieci ściśle podporządkowane celom lekcji.
• Wykorzystanie nietechnologicznych nowoczesnych metod uczenia.

Opis lekcji.

Prezentacja przygotowana w Prezi nadała dynamiczny charakter prezentowanym treściom. Pozwoliła tez łatwo wykorzystać różnorodne środki przekazu: teksty, filmiki, obrazki.


Uczniowie pracowali w parach, grupkach i samodzielnie, a oprócz narzędzi technologicznych wykorzystane były "nietechnologiczne" metody aktywne takie jak układanie tekstu z wycinków, mapa myśli tworzona na tablicy i w zeszycie.
Do takich metod należy też zaliczyć wyrazistą gestykulację i mowę ciała nauczycielki: ilustrowanie słów, szyk zdania pokazany w przestrzeni (ustawianie słów jak ustawianie osób w szyku).

Bardzo ciekawym zabiegiem było korzystanie z języka angielskiego jako "pomocniczego".
Nie mogło oczywiście zabraknąć gry Kahoot - która jest już powszechna w szkole i często pomaga w podsumowaniu lekcji. Tym razem uczniowie nie tylko mieli wybrać odpowiedź zawierającą prawidłową treść, ale musieli również zwrócić uwagę na poprawność gramatyczną. Zdecydowana większość uczniów odpowiadała prawidłowo. Nauczycielka na bieżąco omawiała błędy.
Zakończeniem lekcji było krótkie ćwiczenie relaksacyjne (wykorzystujące łatwo dostępną aplikacje z muzyką).
Lekcję obserwowała wraz ze mną p. Katarzyna Gawlicka Lucima, jako germanistka i uczestniczka projektu B.D.U.N.