Lekcja otwarta fizyka CLIL

W ramach wymiany doświadczeń 25 września przeprowadziłam lekcję z fizyki metodą CLIL w klasie 1b, której tematem były jednostki w różnych układach metrycznych. Uczniowie na lekcji mieli do wykonania 3 zadania o rożnym poziomie trudności.
Pierwsze zadanie:
Zadanie zawierało krótki tekst dotyczący błędów jakie popełnili inżynierowie projektując statek kosmiczny do wyprawy na Marsa.

Mistakes in History: The Mars Climate Orbiter

On December 11, 1998 the Mars Climate Orbiter was launched from Cape Canaveral, Florida. Ten months later, on September 23, 1999, NASA lost touch with the Climate Orbiter just as it was approaching the red planet. They never regained communication, and the $125 million spacecraft was considered a complete loss. The problem? Unit conversion.

The metric/imperial mix-up that destroyed the craft was caused by a human error in the software development. The thrusters on the spacecraft, which were intended to control its rate of rotation, were controlled by a computer that underestimated the effect of the thrusters by a factor of 4.45. This is the ratio between a pound force (the standard unit of force in the imperial system) and a newton (the standard unit in the metric system). The software was working in pounds force, while the spacecraft expected figures in newtons; 1 pound force equals approximately 4.45 newtons. The software had been adapted from use on the earlier Mars Global Surveyor, and was not adequately tested before launch. The navigation data provided by this software was also not cross-checked while in flight. The Mars Climate Orbiter thus drifted off course during its voyage and entered a much lower orbit than planned, and was destroyed by atmospheric friction.

The moral of the story: check your work, and pay attention to units
Tekst okazał się dla uczniów trudny.
Drugie zadanie
To praca w grupach uczniowie mierzyli różne części ciała używając jednostek w różnych systemach metryczne. Było dużo zabawy, ale również nauki.

Trzecie zadanie
Praca indywidualna zamiana jednostek. To zadanie wymagało od uczniów skupienia, zrozumienia tekstu, a następnie sprawności w liczeniu.