Erasmus+

blog B.D.U.N.

Dziennik projektu "Bądźmy dwujęzyczni! Uczmy nowocześnie!" realizowanego w Gimnazjum nr 81 / Szkole Podstawowej 363 im. prof. Witolda Doroszewskiego w ramach Akcji 1 Edukacja Szkolna programu Erasmus+ Komisji Europejskiej

wtorek, 27 marca 2018

P. Marek Karaś. Otwarta lekcja geografii po angielsku (CLIL)

Temat: Urbanizacja w Polsce.


  • Nauczyciel prowadzący: Marek Karaś, uczestnik projektu B.D.U.N., nauczyciel języka niemieckiego i geografii po angielsku.
  • Klasa: 7b, dwujęzyczna.
  • Nauczyciele obserwujący:
  • p. Dyrektor Mariola Moczoń

relacja foto: Karolina Szurek
Tematem lekcji była urbanizacja w Polsce. Pierwszą aktywnością była gra Kahoot poświęcona wielkim miastom w Polsce i na świecie. Następnie przybliżono pojęcia i angielskie słownictwo związane z tematem - również w formacie gry, tym razem learning apps - łączenia w pary.


Następnie film edukacyjny przygotowany przez wydawce podręcznika wprowadził najważniejsze wiadomości dotyczące urbanizacji w Polsce. W czasie oglądania filmu uczniowie na anglojęzycznych kartach pracy odpowiadali na pytania związane z treścią filmu (test wyboru). To znakomita metoda aby ucząc przedmiotu uczyć jednocześnie języka, a więc .... CLIL. 
Dla obserwatorów przyjemne było widzieć jak wiele pozytywnych emocji łączy się z nauką: zarówno nauczyciel jak i uczniowie z entuzjazmem wykonywali kolejne ćwiczenia i angażowali się w nie. Lekcja była prowadzona w języku angielskim ale od czasu do czasu nauczyciel wtrącał polskie zdania aby upewnić się czy z całą klasa jest w kontakcie.
Lekcja zawierała dużo elementów zabawy ale wprowadziła też pokaźna ilość materiału merytorycznego i angielskiego słownictwa. Z pewnością pomógł w tym spójny zestaw edukacyjny opracowany przez p. Karasia: gry łączyły się z treścią z podręcznika, film był omawiany po angielsku, karty pracy odwoływały się do filmu i do podręcznika.
Lekcja była wzorową realizacją dewizy "bądźmy dwujęzyczni - uczmy nowocześnie".













poniedziałek, 26 marca 2018

Rada pedagogiczna szkoleniowa. Bliżej rynku pracy.

Upowszechniamy: eTwinning - Biblioteki QR

Projekt Bibioteki QR zainicjowany w naszej szkole był jednym z tematów Forum Bibliotekarzy.


Podczas XIV Forum Bibliotekarzy Województwa Śląskiego w Lublińcu "Biblioteka w działaniu - działanie w Bibliotece", które pod patronatem Wojewody Śląskiego, Śląskiego Kuratora Oświaty oraz Burmistrza Miasta Lublińca miało miejsce 20 marca, przedstawione były projekty czytelnicze realizowane w programie eTwinning. Zamieszczono je także w dodatku czytelniczym szkolnego magazynu "Dla Nas O Nas". 
Informacje o Forum i link do dodatku także na Blogu Sekcji Bibliotekarskiej ZNP w Częstochowie można znaleźć pod linkiem http://bibliotekarska.cba.pl/2018/03/25/xiv-forum-bibliotekarzy-wojewodztwa-slaskiego-w-lublincu-2/

środa, 21 marca 2018

IX Dzień Języków Obcych - obecny w Internecie

Dzień Języków Obcych w 2018 roku po raz pierwszy staje się wydarzeniem obecnym w Internecie.


https://www.facebook.com/events/1167953546675261/

Zapraszamy tez za pośrednictwem eTwinningLive:



niedziela, 18 marca 2018

English for teachers (A2, B1) - kurs w Dublinie (25.02-03.03)

Na przełomie lutego i marca wziąłem udział w kursie języka angielskiego, którego organizatorem był znany chyba już przez nas wszystkich English Matters. Szkolenie odbyło się w stolicy Irlandii - Dublinie. W mojej grupie kursowej było 19 uczestników z wielu europejskich krajów - Austrii, Niemiec, Polski, Hiszpanii, Włoch, Grecji i Chorwacji. Program szkolenia zamieszczam na jednym ze zdjęć poniżej. Niestety sztorm Emma pokrzyżował sporo z przewidzianych planów i nie mogliśmy liczyć na zrealizowanie wszystkich punktów programu, w tym między innymi wizyty w National Museum of Ireland czy całodniowej wycieczki poza Dublin planowanej na piątek. Opady śniegu, które dla wielu z nas wydają się czymś normalnym, na zielonej wyspie są czymś bardzo sporadycznym i czasem nawet kilkanaście cm wystarczy, aby sparaliżować życie na terenie kraju - tak niestety było i tym razem. Na szczęście grupa kursowa okazała się być niezwykle towarzyska i zintegrowaliśmy się ze sobą już na samym początku - wiele aktywności po zajęciach, jak np. wizyta w Guiness Storehouse czy wyjścia na lunch lub piwo wieczorami, robiliśmy w większych grupach wielonarodowych. 
Dla mnie osobiście, to właśnie ta forma nauki i kontakty nawiązane w czasie kursu, były najcenniejszym elementem całego wyjazdu. Wymieniliśmy doświadczenia zawodowe, rozmawialiśmy o różnicach kulturowych, a wszystko to po angielsku. 
Co do samego kursu, wszyscy byli rozczarowani przede wszystkim tym, iż English Matters nie zorganizował dla nas nic alternatywnego na czwartek i piątek, kiedy to Emma szalała nad naszymi głowami i anulowany został niemal cały pierwotny program tych dwóch dni. Nie miał miejsca niestety także środowy field project, tj. wizyta w National Museum of Ireland z racji zamknięcia wszystkich muzeów od środowego południa z powodu pogarszającej się szybko pogody. Na szczęście puby pozostały otwarte;-) Z punktów programu, które zdołały być zrealizowane, najbardziej podobał mi się Dublin City Treasure Hunt  i wizyta w Book of Kells. W kontakcie z innymi uczestnikami kursu jestem po dziś dzień - powstała nawet grupa na Whatsappie, abyśmy mieli ze sobą kontakt także po powrocie do naszych ojczystych krajów.
Poniżej zamieszczam kilka zdjęć z pobytu.






piątek, 16 marca 2018

Lekcja otwarta: język niemiecki. P. Katarzyna Gawlicka-Lucima


Temat:


Nauczyciel prowadzący: Katarzyna Gawlicka - Lucima, nauczycielka języka niemieckiego

Nauczyciele obserwujący: p. dyrektor Mariola Moczoń, p. Magdalena Watts i p. Karolina Szurek - koordynatorki projektu B.D.U.N., p. Elżbieta Dębska - nauczyciel języka polskiego

relacja: Karolina Szurek

W piątek 16 marca p. Katarzyna Gawlicka-Lucima przeprowadziła lekcję otwartą, na której pokazała wykorzystanie w praktyce narzędzi i metod, które poznała w czasie mobilności na Malcie.
Lekcja odbywała się w klasie 3d, która ma zwiększona liczbę godzin języka niemieckiego. Cała lekcja była prowadzona po niemiecku, ale w niektórych momentach język angielski stawał się pomocny dla zrozumienia nowych wyrazów.
Tematem lekcji były czasowniki modalne.
Prezentacja PREZI w dynamiczny sposób pokazała listę czasowników i przykłady ich użycia, kolejni uczniowie układali zdania z odpowiednimi formami czasowników.
W aplikacji Learning Apps powstały gry sprawdzające i utrwalające posługiwanie się poprawnymi formami czasowników modalnych.
Uczniowie korzystali z tablicy interaktywnej i komputera, dzięki czemu efekty pracy były od razu widoczne, lekcja była dynamiczna i każdy uczeń mógł być zaangażowany.
Ten rodzaj sprawdzania umiejętności pozwolił skoncentrować się na zasadniczym zagadnieniu a nie np. na charakterze pisma, literówkach i innych pobocznych kwestiach.
Zeszyty były mało wykorzystywane, pojawiły się natomiast karty pracy.
Karty pracy zawierały odniesienia do języka angielskiego oraz ćwiczenia dotyczące filmiku.
Filmik edukacyjny przygotowany przez wydawcę podręcznika opowiadał sympatyczną historię o ślubie odbywającym się na tropikalnej wyspie. W ćwiczeniach na jego temat użyto czasowników modalnych.
Zakończeniem lekcji była gra kahoot, co wprowadziło pozytywne emocje i pobudziło aktywność uczniów.
Podsumowanie. Lekcja była bardzo starannie skonstruowana. Na początku były przedstawione trudniejsze treści, wymagające czytania, pisania, tworzenia form czasowników, odwoływania się do reguł. Następnie wiadomości były wykorzystywane i sprawdzane, po czym nastąpił moment "przełączenia na odbiór" kiedy oglądaliśmy filmik. Końcowa gra pomogła ugruntować umiejętności.
Bardzo istotnym aspektem było tempo i nastrój lekcji. Nie było przestojów (nawet wtedy, gdy pojawiły się techniczne trudności), narracja była wartka. Nauczycielka prowadziła lekcję z uśmiechem, gestykulacją, na luzie, a uczniowie mieli poczucie bezpieczeństwa i motywacji do aktywności. Widać też było, że metody i narzędzia zostały wprowadzone już od początku roku szkolnego, a zarówno nauczycielka jak i uczniowie czuli się z nimi swobodnie.
Bardzo dobry efekt dało wykorzystanie filmu o tropikalnej wyspie - w pochmurny marcowy poranek dało to przyjemne skojarzenia i moment relaksu.
Jestem przekonana, że po tej lekcji uczniowie wyszli z utrwaloną wiedzą i pozytywnymi emocjami.









czwartek, 15 marca 2018

Dzielenie się nowymi umiejętnościami - zespół humanistyczny

Karolina Szurek
15 marca w czasie spotkania zespołu humanistycznego pokazałam koleżankom kilka użytecznych metod pracy, które poznałam i wdrożyłam w ramach projektu BDUN.

Dyskutowałyśmy o metodzie odwróconej lekcji (flipped classroom) i narzędziach , które są przydatne w tego typu pracy:
- dokumenty google
- slajdy google
- go Formative

Aby poznać opinie zespołu o tej metodzie wykorzystałam narzędzie Mentimeter:

środa, 7 marca 2018

Kurs językowy w Cork.

Relacja: Anna Mróz
Na początku strasznie się stresowałam samotnym wyjazdem do Irlandii. Męczyły mnie myśli, czy będę coś rozumiała i czy inni mnie zrozumieją, czy nie zgubie się na lotnisku w Dublinie i czy znajdę szkołę, gdzie odbywał się mój kurs. Jednak moje obawy były bezpodstawne, gdyż Irlandia jest cudownym krajem, w którym mieszkają przemili i pomocni ludzie.
Mój kurs General English organizowanym był przez Cork English College, który znajdował się blisko centrum Cork. Na kursie dołączyłam do grupy obcokrajowców, którzy już od dłuższego czasu uczestniczyli w tym kursie. Każdy z nas pochodził z innego kraju i mówił w języku angielskim z innym akcentem, co było czasami bardzo zabawne. Po zakończonych zajęciach każdego dnia chodziłam na długie spacery i zwiedzałam miasto. Nie obyło się także bez wizyty w irlandzkim pubie ;) Obowiązkowym punktem moje wyjazdu było także odwiedzenie English Market, gdzie można było obejrzeć niesamowite stanowiska, wypełnione mięsem, rybami i owocami morza. Cork to urocze miasto pełne romantycznych mostów i ludzi różnych narodowości. Wyjazd uważam za bardzo udany i na pewno kiedyś odwiedzę  jeszcze Cork :D