Erasmus+

blog B.D.U.N.

Dziennik projektu "Bądźmy dwujęzyczni! Uczmy nowocześnie!" realizowanego w Gimnazjum nr 81 / Szkole Podstawowej 363 im. prof. Witolda Doroszewskiego w ramach Akcji 1 Edukacja Szkolna programu Erasmus+ Unii Europejskiej

wtorek, 31 października 2017

CLIL na lekcji angielskiego - treści kulturoznawcze i historyczne włączone w nauczanie języka obcego.

30 października uczestniczyłam w otwartej lekcji języka angielskiego prowadzonej przez panią Magdalenę Watts. Na lekcji zostały pokazane i wykorzystane metody i narzędzia "przywiezione" z mobilności. Tematem lekcji było pochodzenie święta Halloween i związanych z nim zwyczajów.

Lekcja była dynamiczna i wywołała mnóstwo pozytywnych emocji. Jednocześnie wprowadzała istotne treści z zakresu kultury i wzbogacała słownictwo angielskie uczniów. Emocje sprzyjały rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych a tempo pracy i dobór metod pomagały w zmaganiach z gramatyką, wymową i słownictwem.

Najwięcej emocji wzbudziła gra Kahoot!  - gra coraz częściej wykorzystywana przez licznych nauczycieli.

Oto fotorelacja z lekcji:






W czasie gry Kahoot! emocje były tak duże, że aż pochłonęły fotografa...

czwartek, 26 października 2017

Malta,Friday, 20.10.2017




  


 

Nadszedł ostatni dzień pobytu na kursie.
Peter nazwał go The Big One.
Pozwala nam samodzielnie dokonać wyboru, by stworzyć własną prezentację dla pozostałych uczestników.
Decyduję się na Prezi.com.Postanowiłam zrobić prezentację z pobytu na Malcie.Początkowy zapał malał z każdą upływającą godziną.Powodem były problemy z komputerem, który odmówił współpracy.Na szczęście Ela uratowała nasz honor, prezentując efekty naszej pracy.
Na koniec miły akcent, czyli poczęstunek, po którym nastąpiło rozdanie certyfikatów ukończenia kursu.










Z poczuciem dobrze wykorzystanego czasu na kursie, korzystamy w dalszej części dnia z miejscowych atrakcji.Udajemy się na wyspę Gozo,do stolicy Rabat (Viktoria) .Mamy okazję podziwiać
 historyczną Cittadellę z przepiękną panorama miasta.









 Nasza przygoda z Maltą dobiega końca.To był niezapomniany tydzień.:)





Malta,Thursday,19.10.2017

Czeka nas kolejny dzień w  Alpha School w miejscowości Bugibba.
Tym razem zgłębiamy tajemnice lirycstraining.com, storybird.com, ilovePDF i EDpuzzle.
Zaczynamy od Random name picker, która okazuje się być rodzajem koła fortuny z imionami uczniów.Fajny pomysł, by wyłonić ucznia, którego pragniemy usłyszeć, a wyręcza nas w dokonaniu wyboru kręcące się koło.Storybird.com daje możliwość tworzenia prostych historii w formie książeczki.Dla mnie number one to lirycstraining.com.Uczeń ma możliwość, słuchając ulubionego utworu, sprawdzić umiejętności językowe, uzupełniając tekst brakującymi słowami.Wymaga to sporego skupienia i znajomości tekstu.Utwory są dostępne w różnych językach, więc jako germanistka też mam dla uczniów bazę do nauki języka obcego poprzez muzykę.
Na EDpuzzle.com także  odnalazłam wiele ciekawych zadań o różnej tematyce, przydatnej na lekcji języka obcego.
Z głową pełną pomysłów opuszczamy szkołę, by udać się do Marsaxlokk, wioski rybackiej, znanej z targu rybnego odbywającego się w niedziele.
 Miejscowość urzeka mnie portem z kolorowymi łodziami.Niektóre mają namalowane oczy Ozyrysa, które podobno przynoszą szczęście.Nie sposób nie spróbować popularnej tu ryby lampuki.


Malta,Wednesday,18.10.2017

Dziś Learning Games-APPs.
Peter zaznajamia nas z licznymi aplikacjami,m.in.Quizlet,Padlet,Quizizz i Kahoot.
Mamy możliwość tworzenia własnych zadań, ale także korzystania z gotowych zasobów.Szczególnie przypada mi do gustu Quizlet.Z Kahoot zetknęłam się już wcześniej.
Obie aplikacje uważam za niezwykle wartościowe i zamierzam wykorzystywać je na zajęciach.

Dalszą część dnia spędzamy na Golden Bay.
Korzystamy z możliwości kąpieli w ciepłym morzu, podziwiamy widoki, a ja próbuję popularnej tu przekąski pastizzi z farszem z zielonego groszku.
To był kolejny dzień pełen wrażeń.

Malta, Tuesday,17.10.2017

Tym razem zagłębiamy się w możliwości, jakie daje program Active Inspire służący do tworzenia  zadań i prezentacji.
Mamy okazję wgrać ten program na własne komputery na okres 2 miesięcy.
Jeśli okaże się narzędziem niezwykle użytecznym, warto będzie w niego zainwestować
Zasoby, jakie znajdują się na Classflow, które pokazuje nam Peter, są imponujące.
By poznać pełen wachlarz jego możliwości, jeden dzień to za mało.

Po intensywnej pracy pragniemy zobaczyć klif w Dingli oraz Blue Grotto.
Klif jest przepiękny, choć jego urody nie możemy dostrzec w pełni ze względu na mgłę.
Na tym niezwykłym pustkowiu czeka samochód oferujący lody o nieznanych mi smakach.Decyduję się na te o smaku opuncji figowej, niezwykle popularnej na Malcie, oraz imbirowe.Warto było ich skosztować:)
Blue Grotto okazuje się być czynna zaledwie do 17.00.Bardzo żałujemy, że nie udało nam się jej zobaczyć.
                                                                                                                                                                                                                                                                     




Creative use of Technology

16.10.2017,Monday
Wczoraj dodarłam na Maltę w towarzystwie Eli Dębskiej.
Celem naszej podróży jest zapoznanie się z nowoczesnymi  technologiami, które pozwolą uatrakcyjnić lekcje.
Na osiągnięcie celu mamy tydzień.
Pobyt tutaj wiązał się z szeregiem przygotowań, przede wszystkim z rocznym,  intensywnym kursem
 języka angielskiego.

 Malta mnie oczarowała.
Widokami, temperaturą,atmosferą życzliwości oraz architekturą z wszechobecnym, niezwykle eleganckim piaskowcem.
Jednocześnie odczuwam ciekawość i niepokój, jak będzie i jak sobie poradzę..
Pierwsze wrażenia po przybyciu do Alpha School, to zdziwienie.
Sala nie jest wyposażona w komputery.
Na szczęście mam własny, który pozwoli mi korzystać z propozycji naszego nauczyciela Petera Warren'a, niezwykle pogodnego, cierpliwego nauczyciela.Ważne jest, że  udaje mi się zrozumieć, co do nas mówi.Jeśli mam problem, zawsze mogę na niego liczyć.
Pierwszy dzień kursu to zapoznanie z pozostałymi uczestnikami.W skład naszej grupy wchodzi nauczycielka języka angielskiego z Koszalina i  sześcioro reprezentantów pewnej szkoły ze Zgorzelca.
Peter skupia się dziś na programie Prezi. Zachęca nas do korzystania pokazując wspaniałą prezentację dotyczącą jego rodziny i zainteresowań.
Próbuję sama coś stworzyć.Mimo początkowych trudności, na koniec odczuwam satysfakcję.
Mamy też okazję zagrać w Hangman game, czyli odpowiednik naszego wisielca.Zabawa jest przednia.
Po południu udajemy się do Rabatu i Mdiny.Jestem zachwycona.Szczególnie Mdina ze swoimi urokliwymi uliczkami i bujna roślinnością w zaskakujących miejscach, pozostawia  niezapomniane wrażenie.





środa, 25 października 2017

Europejska Odznaka Jakości dla projektu eTwinning

W roku szkolnym 2016/17 uczniowie Gimnazjum nr 81 uczestniczyli w projekcie eTwinning "Carolling across Europe". Z dumą odebraliśmy dziś Europejska Odznakę Jakości dla tego projektu. Nasze działania osiągają europejską jakość a projekt będzie prezentowany na stronie jako przykład dobrej praktyki.
Cieszy nas to, że nasze doświadczenie mogą posłużyć następnym eTwinnerom!

Edukacja muzealna - dobre praktyki współpracy z instytucjami kultury







Uczniowie klas 4 uczestniczyli w lekcji muzealnej "Komponowanie krajobrazu" w Domu Urodzenia i Parku w Żelazowej Woli.


piątek, 20 października 2017

Mobilność ósma: Kurs ICT na Malcie

Piątek, 20.10.2017

Dzień piąty, czyli The Big One





Ostatni dzień na kursie był chyba najtrudniejszy. Mamy przygotować coś samodzielnie, korzystając z poznanych programów, i zaprezentować przed grupą. Wybieram prezentację w Prezi i udaje się! Moją pierwszą prezentację ogląda cała grupa, potem inni prezentują swoją pracę. I tak kurs dobiega końca. Jeszcze tylko rozdanie certyfikatów i pamiątkowe zdjęcie naszej grupy.



czwartek, 19 października 2017

Mobilność ósma: Kurs ICT na Malcie

Czwartek, 19.10.2017

Dzień czwarty, czyli Using Video


Dzisiaj poznaję kolejne narzędzia do tworzenia i prezentowania interaktywnych lekcji: Padlet, Classflow. Ćwiczenia na zajęciach wprowadzają nas w możliwości tych programów, ale trzeba będzie jeszcze dużo poćwiczyć, żeby przygotować coś na lekcję.
Po przerwie oglądamy, jak wykorzystywać filmy, np. z YouTube, do pracy na lekcji, korzystając z programu KeepVid, a później z programu EDpuzzle, aby tworzyć własne lekcje wideo. Jestem pod wrażeniem. Ten program przyda mi się na pewno. Mogę wybrać film lub jego fragment (wycinając odpowiedni kawałek), a następnie dodać do niego własne notatki lub pytania w formie quizu. Uczniom na pewno spodoba się aktywne oglądanie filmu, a ja będę miała pewność, że ich uwaga skupiona jest na tej czynności. Skutecznie można rozwijać u uczniów umiejętność słuchania i oglądania ze zrozumieniem i sprawdzić ich umiejętności poprzez użycie pytań sprawdzających wyświetlających się na ekranie w trakcie oglądania. Ponadto jest to narzędzie uniwersalne, może być pomocne na wielu przedmiotach. 
Później poznajemy program Lyrics Traininh,  który pozwala szkolić swoje umiejętności językowe poprzez teksty ulubionych piosenek. Jest to na pewno wspaniałe narzędzie dla nauczycieli języków obcych. 
Na koniec dnia pracujemy z programem iLovePDF, aby nauczyć się scalać, dzielić, kompresować i odblokowywać pliki PDF. 
Bardzo dużo nowych wiadomości, więc po południu wybieram chwilę relaksu w przepięknej zatoce Tuffieha Bay.

środa, 18 października 2017

Mobilność ósma: Kurs ICT na Malcie

Środa, 18.10.2017

Dzień Trzeci, czyli Learning Games - APP-s

Dzisiaj poznajemy gry edukacyjne, dzięki którym nauczanie może być ciekawsze. Moją uwagę zwróciła aplikacja Socrative, która ucząc przez zabawę pozwala uaktywnić uczniów podczas zajęć, szybko sprawdzić rozumienie przez nich tematu, a wszystko to w nowoczesny sposób, z wykorzystaniem technologii komputerowej, która jest przecież niezwykle atrakcyjna dla nastolatków, a także młodszych uczniów.

Po przerwie uczyliśmy się korzystać z programu Quizlet. Wydaje mi się, że będzie on niezwykle przydatny w mojej pracy w szkole. Daje możliwość tworzenia testów, które potem można przeprowadzić w klasie w grupach lub indywidualnie. Można też w szkole korzystać z gotowej bazy testów lub polecić je uczniom do pracy w domu.

Po zajęciach wycieczka do Marsaxlokk, niezwykłej rybackiej wioski na południu Malty.
Bardzo spodobały mi się kolorowe rybackie łodzie cumujące w zatoce. Po spacerze była też okazja do spróbowania miejscowego specjału, ryby lampuki, czyli maltańskiej dorady.


wtorek, 17 października 2017

Mobilność ósma: Kurs ICT na Malcie

Wtorek, 17.10.2017

Dzień drugi, czyli Enhancing Course Materials


Dzisiaj na kursie rzecz bardzo przydatna w nowoczesnej szkole - poznawałam Program ActivInspire do tablic multimedialnych, czyli oprogramowanie do opracowania interaktywnych lekcji. To wspaniała rzecz, gdyż umożliwia natychmiastowy dostęp do wielu zasobów i obrazów. Dla uczniów to na pewno atrakcyjny sposób uczenia się dzięki kolorowym obrazom, obsłudze pisaka czy ekranu dotykowego. Jednak to przede wszystkim nauczyciel otrzymuje znakomite narzędzie, które daje niewyobrażalnie więcej możliwości niż tradycyjna tablica czy kartka papieru.


Popołudnie spędziłam w przeuroczych miejscach: w Rabacie i Mdinie - dawnej stolicy Malty,  oraz na klifach Dingli, najwyższych ponoć w południowej Europie. To obcowanie z historią (niesamowita architektura i atmosfera miasta ciszy - Mdiny) oraz z dziką przyrodą (klify) pozostawiły niezapomniane wspomnienia.

poniedziałek, 16 października 2017

Mobilność ósma: Kurs ICT na Malcie

Poniedziałek, 16.10.2017

Od wczoraj poznaję Maltę i oswajam się z temperaturą zupełnie dla mnie nienormalną jak na połowę października.Przedpołudnie upłynęło mi na spacerach po urokliwych uliczkach zabytkowej stolicy Malty.
Po zwiedzeniu Valletty zlokalizowałyśmy z Kasią Gawlicką naszą szkołę, czyli Alpha School of English w Bugibbie, aby  rano bez problemów i spóźnienia dotrzeć na zajęcia.


Dziś rano udałyśmy się do szkoły, aby rozpocząć kurs CREATIVE USE OF TECHNOLOGY IN THE CLASSROOM. 

Przyznam, że miałam wiele obaw. Po zaledwie rocznym, choć intensywnym, kursie języka angielskiego nie byłam pewna, czy sobie poradzę. Obawy okazały się niepotrzebne. Nasz nauczyciel Peter, rodowity Anglik, mówił  wyraźnie i wyjaśniał wszystko w sposób bardzo zrozumiały.

Dzień pierwszy, czyli Presenting and IWB Basics
Zajęcia rozpoczęły się od krótkiej wymiany zdań na temat dotychczas używanych przez nas technologii komputerowych. Okazało się, że aby pokazać uczniom prezentację, większość z nas używa programu PowerPoint. Peter podsumował naszą rozmowę stwierdzeniem, że o wiele wygodniej korzystać z programu Prezi, i aby nas przekonać, pokazał krótką prezentację o sobie. Najważniejsze było jednak to, że za chwilę wyjaśnił nam, jak korzystać z tego programu. Oczywiście najważniejszą częścią było ćwiczenie, czyli próba stworzenia własnej prezentacji. Po raz pierwszy nie było to łatwe, ale możliwości programu są bardzo duże, więc na pewno warto go używać, co na pewno zrobię w niedalekiej przyszłości.
Po przerwie poznawaliśmy inne programy, z których na uwagę zasługuje Kachoot. To świetny sposób, aby uczyć poprzez zabawę. Na pewno skorzystam z banku gotowych testów, ale też będę tworzyć własne.

sobota, 14 października 2017

Edukacja poza szkolna klasą - lekcja przyrodnicza w parku

W projekcie "Bądźmy dwujęzyczni! Uczmy nowocześnie!" zaplanowaliśmy, że nasza szkoła będzie nawiązywać współpracę z instytucjami kultury. W tym celu na dwóch mobilnościach szkoliłam się z metod i praktyk związanych z realizacja nauczania poza szkolną klasą, z wykorzystywania potencjału miejsc związanych z historią i kulturą.

14 września uczniowie klasy 2d odwiedzili Żelazową Wolę i słynny modernistyczny park wokół Domu Urodzenia Fryderyka Chopina. W parku odbyła się niezwykła lekcja biologii prowadzona przez edukatora z Centrum Edukacji Przyrodniczo - Leśnej.

Przedstawiamy opis lekcji:

Bogactwo świata roślin

Istotą zajęć jest pokazanie zasady, według której konstruuje się klucze do oznaczania organizmów, czyli obecność lub brak określonej cechy. Zajęcia terenowe w parku pozwalają zmierzyć się uczniom z zadaniami praktycznymi, wykorzystać gotowe schematy do rozpoznawania gatunków oraz samodzielnie stworzyć prosty klucz do identyfikowania kilku charakterystycznych dla parku drzew.
Realizowane wymagania ogólne i szczegółowe podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych IV etap edukacji przedmiotu biologia *zakres rozszerzony , * wymagania szczegółowe IV 6.
Uczniowie nie tylko pogłębiali wiedzę z zakresu botaniki ale też nabywali praktyczne umiejętności. Współpracowali w grupach, rozwiązywali wspólnie problemy.

Uzupełnieniem wycieczki było zwiedzanie Domu Urodzenia Fryderyka Chopina a także wysłuchanie krótkiego koncertu. Spotkałam się z uczniami w nowej roli - jako przewodnik muzealny - którą zyskałam wskutek przekształcenia naszej szkoły (i utraty części etatu). W ten sposób w nowym miejscu wykorzystuję nowe możliwości aby wesprzeć szkołę w realizacji projektu "Bądźmy dwujęzyczni! Uczmy nowocześnie!".

Jestem przekonana, że tego typu edukacja poza murami szkoły daje trwałe rezultaty i znakomicie uzupełnia (a nawet zastępuje) tradycyjne lekcje. Chciałabym aby ta wycieczka zapoczątkowała ścisłą współpracę naszej szkoły z Muzeum Fryderyka Chopina.

poniedziałek, 2 października 2017

Europass w Barcelonie

We wrześniu 2017 roku uczestniczyłam w kursie realizowanym w ramach projektu BDUN finansowanego ze środków Erasmus+. Kurs SOCIAL MEDIA IN THE CLASS odbył się w stolicy Katalonii, Barcelonie.
Kurs kładł nacisk na wykorzystanie różnych mediów społecznościowych (np. facebook, instagram etc.) do uatrakcyjnienia lekcji. Social Media nie były jednym narzędziem zaprezentowanym w czasie zajęć. Centrum szkoleniowe EUROPASS ACADEMY oraz świetna Marta Mandolini w roli naszego przewodnika po świecie multimediów, sprawili, że po powrocie do Polski wcieliłam nowe pomysły w swoje lekcje.
Oprócz facebooka, instagrama pracowaliśmy na platformie EDMODO (www.edmodo.com), poznaliśmy tajniki KAHOOTA (www.kahoot.com) oraz WORDART (www.wordart.com), WORDPRESS (www.wordpress.com), czy PINTEREST  (www.pinterest.com). Pinterest wydał się bardzo ciekawy ze względu na ogromną inspiracje, którą można czerpać z materiałów tam już zamieszczonych przez innych użytkowników.
Jednak najważniejszym narzędziem był KAHOOT. Jestem przekonana, że moi uczniowie będą równie zaintrygowani.
Zdobyte umiejętności podczas 5-dniowego pobytu na kursie w Barcelonie wykorzystuję niemal każdego dnia swojej pracy.






niedziela, 1 października 2017

eTwinning: Let's go to a museum!

Mój kurs (SMILE Lisbon) na temat wykorzystywania muzeów w edukacji okazał się bardzo inspirujący.
Postanowiłam realizować projekt eTwinning, w którym uczniowie wykorzystają wizytę w muzeum. Będzie on realizowany na zajęciach artystycznych w klasach 2d i 2c.

Spotkanie zespołu Erasmus+B.D.U.N.

W czwartek 28 września spotkaliśmy się w gronie uczestników projektu "Bądźmy dwujęzyczni! uczmy nowocześnie!" Było obecnych 7 osób. Jako koordynatorka uznałam, że spotkanie jest konieczne, ponieważ odbyło się już 8 mobilności i kilka następnych odbędzie się niedługo. Szkoła przechodzi proces przekształcenia. Realizujemy założenia projektu BDUN na różnych polach. Omówiliśmy więc szereg tematów.

1. Ustaliłam procedury dotyczące najbliższych mobilności oraz raportowania i utrwalania rezultatów mobilności, które niedawno się zakończyły. Była też okazja do wymiany doświadczeń z wyjazdów i praktycznych informacji związanych z podróżami.
Uczestnicy mobilności bardzo pozytywnie oceniają to doświadczenie, podróże i pobyt w krajach UE przebiegają bardzo dobrze, ale oczywiście zdarzają się nie przewidziane sytuacje (np. opóźniony lot). Podzielenie się doświadczeniem było więc cenne.
Wspólnym mianownikiem wszystkich mobilności jest konieczność posługiwania się językiem angielskim. Wszyscy uczestnicy mobilności przekonali się, że umieją się komunikować, i zdecydowanie nabrali pewności siebie w posługiwaniu się językiem angielskim.

2. Poszczególnie nauczyciele opowiedzieli o swoich pierwszych pomysłach na wykorzystanie nabytej wiedzy i umiejętności:
- nauczycielki fizyki, historii, zajęć artystycznych, języka angielskiego, niemieckiego, oraz nauczyciel geografii poznali narzedzie Kahoot! i zamierzają je wykozrystywac w kalsach 7,3 i 2.
- nauczycielka historii będzie używać na lekcjach aplikacji Digital Story
- nauczycielki języka niemieckiego na lekcjach na bieżąco odnoszą się do pokrewieńst między jęz. angielskim i niemieckim, dzieki czemu silniej jest obecna dwujęzycznośc.
- nauczycielka języka niemieckiego stosuje "latające dyktando" - metodę popularną w nauczaniu CLIL
- nauczyciel geografii wykorzystuje Learning Apps w klasach 7.
- nauczycielka zaj. art. korzysta z goFormative w klasach 2 i 3.

3. Ustaliliśmy, że będziemy organizować lekcje współprowadzone przez nauczyciela przedmiotu i anglistę, aby zapewnić wysoki merytoryczny poziom zarówno w przedmiocie jak i w nauce języka.

4. Dyskutowaliśmy o sposobach wprowadzania nauczania dwujęzycznego (CLIL) i ustaliliśmy, że
- w klasach realizujących CLIL oznaczamy tematy lekcji prowadzonych częściowo po angielsku skrótem CLIL.
- w klasach 7b, 7d, 2d, 2c mocniej wprowadzamy dwujęzyczność; raz na dwa tygodnie lekcja powinna odbyć się w języku angielskim lub z jego elementami.
- zdecydowaliśmy, że za najważniejszą będziemy uważać umiejętność komunikowania się po angielsku. Chcemy aby uczniowie mieli świadomość, że mogą popełniać błędy  i nie oczekujemy od nich nieomylności w sytuacjach komunikowania sie na bieżąco.

5. Wicedyrektor powiadomiła nas, że szkoła zamierza zakupić tablety dla uczniów. W sytuacji małej dostępności sali komputerowej umożliwiłyby one wykorzystywania TIK na lekcjach.
Dyskutowaliśmy o optymalnej metodzie udostępnienia uczniom Wi-Fi.

6. Jako aktywna uczestniczka eTwinning zaprosiłam koleżanki i kolegę do włączenia się w projekty i do tworzenia własnych. Przypomniałam o możliwości uczestniczenia w :
- seminariach kontaktowych
- kursach online
- wyjazdach szkoleniowych

Na zakończenie spotkania nie mogło zabraknąć wspólnego zdjęcia.
Obecni na spotkaniu:
Karolina Szurek - koordynatorka
Katarzyna Kończak - koordynatorka
Joanna Kalisz Lerch - wicedyrektor, nauczycielka historii
Jolanta Woźniak - nauczycielka języka niemieckiego i angielskiego, wychowawczyni
Katarzyna Gawlicka - Lucima - nauczycielka języka niemieckiego i angielskiego, wychowawczyni
Marek Karaś - nauczyciel geografii i języka niemieckiego, wychowawca
Elżbieta Dębska - nauczycielka języka polskiego i edukacji dziennikarskiej, wychowawczyni, opiekunka szkolnego kroniki