Erasmus+

blog B.D.U.N.

Dziennik projektu "Bądźmy dwujęzyczni! Uczmy nowocześnie!" realizowanego w Gimnazjum nr 81 / Szkole Podstawowej 363 im. prof. Witolda Doroszewskiego w ramach Akcji 1 Edukacja Szkolna programu Erasmus+ Unii Europejskiej

piątek, 29 września 2017

Kurs języka angielskiego

środa, 27 września 2017

Mobilność siódma - ICT na Malcie od 10.09.-16.09.2017

 ICT Collaborative, Project-Based Teaching and Learning Erasmus+ Learning Mobility of Individuals

W drugim tygodniu września wyjechałam na tygodniowy kurs dla nauczycieli, biorących udział w programie Erasmus+.


Późnym wieczorem w sobotę dotarłam szczęśliwie na miejsce do hotelu w Sliemie. Następnego dnia wieczorem na inauguracyjnej kolacji, organizowanej przez szkołę Smart Solutions miałam przyjemność poznać wszystkich uczestników naszego kursu. Wśród nich byli nauczyciele i nauczycielki ze Szwecji, Norwegii, Belgii i  Grecji. Stanowili oni silną grupę edukatorów młodzieży licealnej oraz imigrantów i ludzi dorosłych, przygotowujących się do zawodu. Najsilniejszą - dziesięcioosobową grupą - okazały się anglistki, matematyczki i polonistki ze  szkół podstawowych z Polski.
Poniedziałek upłynął na kursie pod hasłem: Digital Video i umiejętność zastosowania programu moovly do tworzenia animacji, filmików, ciekawych prezentacji.
O godzinie 15.00 wyruszyliśmy na wycieczkę po Malcie. Naszym celem stały się przepiękne miejsca w Hagar Qim, Żurrieq i stara stolica Malty Mdina.




Wtorek w szkole upłynął nam na rozgryzaniu programu wordpress i blogowaniu...z różnym skutkiem . Gry i quizy w programie kahoot były świetną odskocznią od  skomplikowanych operacji, które przebiegały w sali komputerowej przed południem.


Moovly, digital stories i program prezi zgłębialiśmy w środę. Dla większości z nas kurs okazał się początkiem drogi w zawiłości świata komputerowego.

Czwartek to tworzenie własnych filmików animowanych i  Stop Motion Animation. Dzień zakończył się w szkole krótkim wykładem na temat działalności na platformie edukacyjnej eTwinning.
O 15.00 wyjechaliśmy do obecnej stolicy Malty Valletty.




 
Piątek był ostatnim dniem kursu. Pobyt w szkole został przedłużony, ponieważ część nauczycieli wyjeżdżała w sobotę.
Tego dnia pracowaliśmy w grupach i prezentowaliśmy nasze umiejętności.
 Ogromna wartość tego kursu to nie tylko nabycie umiejętności komputerowych, ale przede wszystkim międzykulturowa nić porozumienia i funkcjonowanie w środowisku anglojęzycznym.

wtorek, 26 września 2017

Lekcja otwarta fizyka CLIL




W ramach wymiany doświadczeń 25 września przeprowadziłam lekcję z fizyki metodą CLIL w klasie 1b, której tematem były jednostki w różnych układach metrycznych. Uczniowie na lekcji mieli do wykonania 3 zadania o rożnym poziomie trudności.
Pierwsze zadanie:
Zadanie zawierało krótki tekst dotyczący błędów jakie popełnili inżynierowie projektując statek kosmiczny do wyprawy na Marsa.

Mistakes in History: The Mars Climate Orbiter


On December 11, 1998 the Mars Climate Orbiter was launched from Cape Canaveral, Florida. Ten months later, on September 23, 1999, NASA lost touch with the Climate Orbiter just as it was approaching the red planet. They never regained communication, and the $125 million spacecraft was considered a complete loss. The problem? Unit conversion.
The metric/imperial mix-up that destroyed the craft was caused by a human error in the software development. The thrusters on the spacecraft, which were intended to control its rate of rotation, were controlled by a computer that underestimated the effect of the thrusters by a factor of 4.45. This is the ratio between a pound force (the standard unit of force in the imperial system) and a newton (the standard unit in the metric system). The software was working in pounds force, while the spacecraft expected figures in newtons; 1 pound force equals approximately 4.45 newtons. The software had been adapted from use on the earlier Mars Global Surveyor, and was not adequately tested before launch. The navigation data provided by this software was also not cross-checked while in flight. The Mars Climate Orbiter thus drifted off course during its voyage and entered a much lower orbit than planned, and was destroyed by atmospheric friction.
The moral of the story: check your work, and pay attention to units
Tekst okazał się dla uczniów trudny.
Drugie zadanie
To praca w grupach uczniowie mierzyli różne części ciała używając jednostek w różnych systemach metryczne. Było dużo zabawy, ale również nauki.

Trzecie zadanie
Praca indywidualna zamiana jednostek. To zadanie wymagało od uczniów skupienia, zrozumienia tekstu, a następnie sprawności w liczeniu.